尊重和良好的成长是相伴相生的，在今天的教育环境里，要想培养一个心理健康、有思想、有能力的孩子，必须使“尊重”这种在我们的教育里面还十分稀有的元素，变得丰富起来。（郑州电子信息中等专业学校 ）

 

　　孩子在学校和家庭中都需要尊重。尊重是能否培养出有思想、有能力、有独立人格的人才的关键之一。

 

　　中国自古就有尊老爱幼的传统，人们尊重老人，尊重有成就的人，尊重权威，尊重大官，这是社会的普遍心态和世俗民风。而对小孩子，施以爱就可以了。尊重，是不能泽披小毛孩子的。殊不知，尊重是能否培养出有思想、有能力、独立自主、笑对人生的人才的关键之一。漓江出版社最近推出了旅美作家、三个孩子的母亲蔡真妮的新著《用尊重成就孩子的一生》，作者浓墨重彩地对尊重，对中美家长、教师如何对待尊重孩子进行了剖析。

 

　　教育的核心是尊重

 

　　作者开篇就说，尊重是美国教育的核心。比如说，在学校发考卷，中国的学校比较普遍的是排排座，从高到低列出名次。即使不列名次，也会用各种办法让考得好的扬眉吐气，考得不好的垂头丧气。作者女儿的班主任则让发考卷的学生，要“面无表情”地发考卷。什么意思？这位班主任的解释是，（郑州电子信息中等专业学校 ）不透露出任何可能伤及孩子心理的信息，每个孩子学习能力不同，但是他们各有所长，所以每个孩子都应该得到同等的尊重。其次，从发卷子孩子的角度，他们应该懂得怎样去保护别人的自尊心。

 

　　发卷子这样的小事，老师都能够和“尊重”联系起来，可见美国学校把尊重看得多么重。在他们看来，让学生学会去尊重别人，这比学习成绩更重要。

 

　　而这也逐渐成了一种社会风气，孩子从小在家里，也会得到父母的尊重。拿到别人家作客这件事来说，主人拿出零食给小孩子吃，中国的孩子习惯于看父母的眼色，以父母的意志作为取舍的决断。美国家长则不表态，拿不拿、吃不吃都是小孩子自己的事，尊重孩子的决定。美国父母认为，孩子从小就应该学着为自己的事情作决定。

 

　　从小就受到尊重，在尊重的环境中成长，孩子会学会自尊自爱，也会养成尊重他人的习惯。这就是美国学校教育和家庭教育的核心之一。

　　尊重的魔力

 

　　用尊重培养孩子的自信心。就像那位美国老师说的，每个孩子学习能力不同，但是他们各有所长。发现并培养孩子的“各有所长”，是每一位老师和家长的根本能力。如果，作为家长、老师不能也不会发现并培养孩子的“各有所长”，那么你就是不称职的。一个没有自信心的人，他的发展极为有限，家长和老师的教育要想成功也很难。

 

　　用尊重培养孩子的能力。年幼的孩子和父母、老师说话，成人是否能够真正从心理上蹲下来，由此培养孩子的自尊意识。孩子作出的不成熟决定，不安全的事情除外，成人是否能够让孩子去经历？如果，孩子在小时候成人就管得很严，事事替他作决定，孩子长大后你想让他有杀伐决断的能力，那也只能心生慨叹。

 

　　用尊重培养孩子的创新意识。小孩子的心思常常在成人思想能力的外空间，常常被成人冠名为异想天开、胡思乱想、痴心妄想。这种思想把孩子的创造精神扼杀在摇篮之中。爱迪生孵鸡蛋的故事总被拿来说，但是难改成人的扼杀思想和行为。要想培养一国的创造力，首先应该从尊重培养孩子的创新意识和能力开始。

 

　　给尊重以文化氛围

 

　　中国自古发展而来的三纲五常，君为臣纲、夫为妻纲、父为子纲，在相当程度上压抑制约了在社会、民俗上养成尊重的社会习惯，也就是缺少尊重的文化氛围。改变这种情况还需要作相当的努力。

 

　　逆反源自不被尊重。在我们的学校、家庭中体罚辱骂孩子的现象并不鲜见，小孩子这个时候还没有受尊重的资格。由于缺乏尊重，在日后孩子自尊意识觉醒的时候，就会产生对成人尤其是自己父母的排斥，逆反行为比比皆是。

 

　　尊重和良好的成长是相伴相生的，在今天的教育环境里，要想培养一个心理健康、有思想、有能力的孩子，必须使“尊重”这种在我们的教育里面还十分稀有的元素，变得丰富起来。

 

　　希望在尊重！尊重就是教育的“生产力”