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学校动态郑州电子信息中等专业学校：孩子上学适应阶段
发布时间：2024-11-23 来源：郑州电子信息中等专业学校
郑州电子信息中等专业学校说孩子上学适应阶段
在家习惯于独自玩玩具，到了园，他只要玩自己要玩的玩具，不管别人怎么样，他要什么就要立刻得到，不会等待更别说轮流使用。
教师手记1：一天，我们在玩“娃娃家”的游戏，小朋友对“娃娃家”里的材料很感兴趣。佳拧小朋友拿着小碗和调羹，津津有味地吃个不停，活动结束了，她带着小碗和调羹回到座位上，老师请她收起来，她硬是不肯。袁博在玩的时候，发现了一架“照相机”，就玩了起来，这时有几个小朋友也要玩，袁博就把照相机抱在胸前，使劲儿躲起来，不让小朋友们玩，嘴巴里还一个劲儿说：“袁博要玩照相机，袁博要玩照相机嘛！”老师对他说：“袁博，你玩了一会儿，让其他小朋友玩玩，好吗？”他非但不肯，还把照相机捂得更紧了。
相应措施：根据的这一特点，我设置以熟悉的家庭生活内容为主的家活动区，如：娃娃家、玩具区、宠物区等。发动从家里带一些自己喜爱的玩具到园来，这样在活动时能与自己熟悉并喜爱的玩具为伴，就会有亲切感、安全感。教师只提供一些简单材料。由于刚接触游戏，水平很低，不会谦让，自己玩了什么玩具，别人要玩就不愿意给，所以教师要提供充足数量的相同玩具。教师手记2：一大早，天颖挣脱妈妈的手，跑进教室，老师请她在座位上坐下来，只过了一会儿，她就大声哭了起来，一问才知道，她要到园里来玩。原来，她进教室后，觉得不能玩，就不开心地哭了。
郑州电子信息中等专业学校相应措施：
（1）注意活动时间灵活。在家自由惯了，一下子规定他们某时间才能进区活动，他们会感到压抑。所以在活动时间上灵活一些。如有的一入园，就让他到活动区去，以转移其入园时不愉快的情绪。
（2）注意活动地点随意。在活动区内，可以让自由走动，不要硬性规定、限制他们在某一区域内活动。（3）注意活动内容自主。在活动时不强行分配，可以暂时满足独享玩具的愿望，不过早要求合作、分享。
本文来源：河南省大中专学校联合招生网https://www.hnszzxx.com/ 本文标题：郑州电子信息中等专业学校：孩子上学适应阶段 本文地址：http://dzxxzd.hnszzxx.com/news/itemid-6780.shtml
在家习惯于独自玩玩具，到了园，他只要玩自己要玩的玩具，不管别人怎么样，他要什么就要立刻得到，不会等待更别说轮流使用。
教师手记1：一天，我们在玩“娃娃家”的游戏，小朋友对“娃娃家”里的材料很感兴趣。佳拧小朋友拿着小碗和调羹，津津有味地吃个不停，活动结束了，她带着小碗和调羹回到座位上，老师请她收起来，她硬是不肯。袁博在玩的时候，发现了一架“照相机”，就玩了起来，这时有几个小朋友也要玩，袁博就把照相机抱在胸前，使劲儿躲起来，不让小朋友们玩，嘴巴里还一个劲儿说：“袁博要玩照相机，袁博要玩照相机嘛！”老师对他说：“袁博，你玩了一会儿，让其他小朋友玩玩，好吗？”他非但不肯，还把照相机捂得更紧了。
相应措施：根据的这一特点，我设置以熟悉的家庭生活内容为主的家活动区，如：娃娃家、玩具区、宠物区等。发动从家里带一些自己喜爱的玩具到园来，这样在活动时能与自己熟悉并喜爱的玩具为伴，就会有亲切感、安全感。教师只提供一些简单材料。由于刚接触游戏，水平很低，不会谦让，自己玩了什么玩具，别人要玩就不愿意给，所以教师要提供充足数量的相同玩具。教师手记2：一大早，天颖挣脱妈妈的手，跑进教室，老师请她在座位上坐下来，只过了一会儿，她就大声哭了起来，一问才知道，她要到园里来玩。原来，她进教室后，觉得不能玩，就不开心地哭了。
郑州电子信息中等专业学校相应措施：
（1）注意活动时间灵活。在家自由惯了，一下子规定他们某时间才能进区活动，他们会感到压抑。所以在活动时间上灵活一些。如有的一入园，就让他到活动区去，以转移其入园时不愉快的情绪。
（2）注意活动地点随意。在活动区内，可以让自由走动，不要硬性规定、限制他们在某一区域内活动。（3）注意活动内容自主。在活动时不强行分配，可以暂时满足独享玩具的愿望，不过早要求合作、分享。
本文来源：河南省大中专学校联合招生网https://www.hnszzxx.com/ 本文标题：郑州电子信息中等专业学校：孩子上学适应阶段 本文地址：http://dzxxzd.hnszzxx.com/news/itemid-6780.shtml
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